Aislamiento, educación y reinvención!

Aislamiento, educación y reinvención!

Los seres humanos, desde una perspectiva socio- antropológica, somos producto de interacciones, desarrolladas con el ambiente; donde influyen componentes culturales, sociales, económicos, familiares y religiosos entre  muchos otros. Estos moldean las interpretaciones que realizamos sobre nuestros entornos y además las formas cómo reaccionamos ante los mismos,  razón por la cual, lo que conocemos como personalidad, puede ser visto como el resultados de múltiples y complejas interacciones entre la persona y los sistemas con los cuales interactúa en su cotidianidad, en otras palabras nuestros rasgos y cualidades personales se relacionan de forma significativa con nuestra experiencia vital. Experiencia, que actualmente se encuentra enmarcada por los acontecimientos relacionados con una nueva pandemia y que genera una transición común para todos aquellos humanos que compartimos el globo terráqueo, al comprometer la dinámica de muchos sistemas con los cuales interactuamos como especie.

Las medidas emprendidas para disminuir la transmisión del virus SARS-CoV-2 que genera el COVID-19; han impulsado en las instituciones educativas, de todos los niveles de formación, la necesidad de construirse desde espacios virtuales, donde estudiantes y docentes, en una relación recíproca, “interactúan” mediante recursos provistos desde tecnologías de la información y la comunicación (TICs); sin embargo resulta válido interrogarnos sobre qué tan preparados estamos, los unos y los otros, para aprovechar de la mejor forma posible esta no tan nueva manera de relacionarnos…

Me entusiasma el compromiso de algunos compañeros docentes, quienes en otrora se mostraban renuentes y casi esquivos a emplear las TICs como recursos pedagógicos y ahora movilizan su energía para comprender y utilizar adecuadamente las herramientas virtuales dispuestas, con el fin de poder volver a encontrarse con sus estudiantes, los cuales también buscan otras oportunidades para complementar su formación, en el mar de ofertas digitales para el desarrollo académico y personal que se disparó en este momento. Me preocupa el aparente retraso en la aplicación de metodologías y pedagogías activas, donde estudiante y 

profesor interactúan genuinamente para validar el conocimiento existente y construir nuevas y mejores interpretaciones de los fenómenos humanos, naturales, sociales, políticos y económicos, asimismo me preocupan espacios inmóviles donde el profesor duda de la presencia auténtica de los interlocutores, donde el silencio manifiesta más, que las respuestas que pretende propiciar el docente, además me preocupa la contribución que como docente pueda generar en una cultura que prima la información sobre el conocimiento, un conocimiento contextual, un conocimiento que incentive la praxis, un conocimiento capaz de transformar las realidades. 

Confío, que seremos capaces de salir airosos, cargados de aprendizajes y reinvenciones, movilizadas por el reto que actualmente transitamos!